Aujourd’hui, la pédagogie traditionnelle peut-être vue comme une pratique dépassée : le formateur est seul porteur de savoir pendant que les apprenants se trouvent dans une situation passive et inactive. Nous vous proposons en conséquence de découvrir une toute autre façon d’enseigner, grâce à la pédagogie inversée (ou classe inversée).
La pédagogie inversée c’est quoi ?
La pédagogie inversée, aussi appelée classe inversée, est une approche qui inverse l’ordre des activités d’apprentissage dans l’enseignement.
L’apprentissage traditionnel a tendance à proposer le modèle suivant : apprendre en classe, sous la forme d’un cours magistral, puis pratiquer chez soi. La classe inversée invite, vous l’aurez compris, à faire le contraire.
Théorisée dans les années 1990, cette méthode d’enseignement a ensuite été popularisée par Jonathan Bergmann et Aaron Sams, deux professeurs de physique-chimie américains, qui lui ont donné le nom de “flipped classroom”.
L’objectif de cette approche pédagogique (inversée) est d’apprendre les notions en amont pour pratiquer directement en classe et profiter du temps en classe pour s’exercer, échanger, personnaliser l’échange.
Popularisée dans l’enseignement, de l’école primaire à l’université, cette méthode basée sur une pédagogie active trouve également écho dans le monde de la formation pour adultes à l’ère de l’e-learning, où la formation synchrone se réinvente.
Vous vous lancez dans la conception d’une formation en blended learning ou d’une classe virtuelle et voulez vous initier aux principes de la pédagogie inversée ? Cet article est fait pour vous !
Quels avantages offre la pédagogie inversée ?
Historiquement le formateur présente les concepts, transmet les notions à savoir durant la session synchrone et laisse les apprenants mettre en pratique une fois qu’ils sont de retour à leur poste de travail.
Avec la pédagogie inversée, les notions sont fournies en amont de la session synchrone, ce qui laisse le temps à l’apprenant de s’imprégner du contenu et de préparer les questions qu’il posera durant la session synchrone.
- le formateur peut varier le type de médias à sa convenance (podcasts, vidéos, articles…)
- l’apprenant a la main sur son rythme et ses méthodes d’apprentissage
- l’apprenant peut préparer ses questions
Pour l’apprenant, cette pratique pédagogique est un véritable facteur de motivation. Organisé en modules, l’apprentissage est plus rapide et plus efficace, ce qui permet de gagner en assurance et de sortir plus facilement de sa zone de confort. Une approche pédagogique idéale pour l’intégration d’un nouveau collaborateur.
La pédagogie inversée contribue également à diminuer le stress de l’apprenant. En effet, ce dernier ne risque pas de perdre le fil de la formation (même en cas d’absence) : grâce aux cours à la maison, il peut se familiariser avec les différents concepts sans forcément assister à toutes les sessions synchrones.
Dans le même temps, cette méthode d’enseignement encourage l’apprenant à être autonome et à faire preuve de curiosité. Chacun peut apprendre en fonction de son rythme et de ses envies, pour une transmission plus efficace des connaissances.
Mais la pédagogie inversée présente également un véritable intérêt pour le formateur. La « flipped classroom » lui permet de travailler avec des groupes hétérogènes, composés d’apprenants possédant des niveaux de connaissance et des objectifs variés, grâce au découpage séquentiel des parcours de formation et aux outils numériques à sa disposition.
Comment l’utiliser concrètement dans vos parcours de formation ?
Pour aller plus loin et grâce au Mission Center (ou aux autres LMS), le formateur peut aussi proposer un premier test avant la session synchrone ce qui lui permettra d’analyser les résultats et d’identifier les notions à revoir et ainsi adapter son programme synchrone.
- le formateur a une idée du niveau de ses apprenants avant la session synchrone
- le formateur prépare un contenu pertinent pour ses apprenants
- l’apprenant teste ses connaissances et peut ainsi se pencher sur les notions qui ne sont pas encore acquises.
Avec Teach on Mars, proposez un parcours de formation quelques semaines avant la session synchrone :
- un test de personnalité tel qu’un Profiling permettra d’avoir une idée du profil de votre apprenant
- un contenu descendant comme le Mobile Course contenant les notions, une vidéo ou un podcast sur le sujet
- un lien web (Weblink) vers un article inspirant
- un Challenge permettra aux apprenants mais aussi au formateur d’analyser le niveau avant la session
- un enquête de satisfaction, chez nous un Survey, peut permettre de recueillir les questions des apprenants
La session synchrone devient un moment de partage et de mise en pratique. Exercices, cas pratique, travail sur un projet concret… tant de moyens pour le formateur d’accompagner l’apprenant sur des problématiques concrètes.
- Le formateur propose des exercices concrets faisant appel aux notions travaillées par les apprenants
- Les apprenants participent à la co-construction de la session en posant leurs questions et en aidant les autres apprenants
- Le formateur identifie les problématiques persistantes de chacun, personnalise ses réponses et ancre les idées clés à retenir
Avec Teach on Mars, pendant la session synchrone, proposez :
Après la session, le formateur peut fournir des fiches récapitulatives, des sources pour aller plus loin sur le sujet et pourquoi pas une évaluation des compétences.
Avec Teach on Mars après la session, proposez :
- une activité de révision proposant les concepts clés, sur notre application le Flash Gamepropose ce système
- des fiches récapitulatives grâce à un Mobile Course ou une Toolbox
- une mise en situation grâce à une activité de type Training Game pour aller plus loin dans la mise en application
- un Quiz Game dans un module certifiant pour tester les connaissances et officialiser la réussite du parcours
- un sondage à froid tel que le Survey pour récupérer les feedbacks
Vous souhaitez en savoir plus sur la pédagogie inversée et sur l’intégration d’une approche blended learning et phygitale ? Ou encore dans la mise en place d’un onboarding digital performant ?
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À bientôt pour de nouvelles bonnes pratiques !
D’abord éditrice de manuels scolaires, professeure et coordinatrice pédagogique à l’Université, Julia a rejoint l’équipe Learning Experience chez Teach on Mars pour apporter ses compétences en pédagogie. La gamification et la différenciation pédagogique sont notamment ses chevaux de bataille.
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