{"id":6434,"date":"2018-02-13T16:18:37","date_gmt":"2018-02-13T15:18:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.teachonmars.com\/blog\/?p=6434"},"modified":"2022-06-07T09:14:39","modified_gmt":"2022-06-07T07:14:39","slug":"5-conseils-gerer-facteur-temps-formation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/blog\/2018\/02\/5-conseils-gerer-facteur-temps-formation\/","title":{"rendered":"5 conseils pour g\u00e9rer le facteur temps dans la formation"},"content":{"rendered":"<p>\u00c0 l\u2019heure du microlearning, beaucoup d\u2019apprenants souhaitent apprendre plus rapidement. Dans cette septi\u00e8me vid\u00e9o sur l&rsquo;engagement des apprenants, <a href=\"https:\/\/alberonpartners.com\/fr\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">J\u00e9r\u00f4me Wargnier<\/a> nous donne 5 conseils pour ne pas perdre nos apprenants dans l&rsquo;espace-temps. D\u00e9couvrez combien la gestion du temps dans la formation peut \u00eatre b\u00e9n\u00e9fique pour l&rsquo;engagement apprenant.<\/p>\n<p>En effet, le facteur temps est critique en mati\u00e8re d\u2019engagement. On ne compte plus les apprenants, plein de bonne volont\u00e9 au d\u00e9part, qui s\u2019arr\u00eatent au milieu de leur parcours de formation parce qu\u2019ils doivent faire face \u00e0 un pic de charge ou parce qu\u2019un d\u00e9placement les a fait d\u00e9crocher pendant une semaine et qu\u2019ils ne voient pas comment ils pourront rattraper leur retard. Le taux d\u2019abandon dans les premi\u00e8res semaines des MOOC illustre clairement ce ph\u00e9nom\u00e8ne.<\/p>\n<p>Pour ne pas compter seulement sur la motivation initiale, voici cinq conseils pour prendre en compte le facteur temps dans l\u2019engagement de nos publics de formation.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Le facteur temps\" width=\"1080\" height=\"608\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/cZ_PJp5kshw?feature=oembed\"  allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>1. Calculer la charge de travail<\/h2>\n<p>D\u00e8s la phase de conception, il faut calculer rigoureusement la charge de travail n\u00e9cessaire pour r\u00e9aliser chaque activit\u00e9 de notre parcours. Ensuite, il conviendra de rencontrer les managers pour qualifier la disponibilit\u00e9 de leurs collaborateurs et identifier les p\u00e9riodes de forte activit\u00e9. Sur ces bases, nous allons valider la faisabilit\u00e9, soit en retravaillant le parcours pour r\u00e9duire la charge, soit en augmentant sa dur\u00e9e.<\/p>\n<h2>2. D\u00e9couper le parcours en \u00e9tapes<\/h2>\n<p>Lorsque le sujet le permet, il est pr\u00e9f\u00e9rable de d\u00e9couper le parcours en \u00e9tapes. Un apprenant qui constate qu\u2019il a pris un retard qu\u2019il consid\u00e8re irrattrapable est tent\u00e9 de laisser tomber compl\u00e8tement. Avec le bon d\u00e9coupage, nous lui donnons la possibilit\u00e9 de sauter une \u00e9tape en lissant la charge\u2026 et surtout d\u2019\u00eatre au d\u00e9part de la suivante.<\/p>\n<h2>3. D\u00e9finir le bon rythme<\/h2>\n<p>Si la charge est importante, le rythme est essentiel. Il faut trouver le juste \u00e9quilibre entre la vitesse qui pr\u00e9serve les apprenants de l\u2019ennui et la pr\u00e9cipitation qui g\u00e9n\u00e8re des d\u00e9crochages. C\u2019est un vrai challenge, surtout si l&rsquo;on souhaite en plus positionner ici et l\u00e0 quelques jours pour g\u00e9rer les impr\u00e9vus.<\/p>\n<h2>4. Communiquer le temps n\u00e9cessaire<\/h2>\n<p>Tous ces ajustements pour adapter la formation \u00e0 la disponibilit\u00e9 des apprenants seraient vains si nous ne les communiquions pas d\u00e8s l\u2019introduction du parcours. Nous allons annoncer clairement la charge de travail n\u00e9cessaire pour aller au bout du dispositif, et prodiguer des conseils en termes d\u2019organisation. Nous en profiterons pour rappeler ces \u00e9l\u00e9ments aux managers de sorte qu\u2019ils en tiennent compte pour \u00e9tablir et g\u00e9rer le planning de leur \u00e9quipe.<\/p>\n<h2>5. R\u00e9agir rapidement<\/h2>\n<p>Enfin, parce que toutes ces pr\u00e9cautions n\u2019emp\u00eacheront jamais les impond\u00e9rables, il est important de se donner les moyens de d\u00e9tecter les d\u00e9crochages et de r\u00e9agir rapidement. La <a href=\"https:\/\/www.teachonmars.com\/mobile-learning\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">solution mobile learning<\/a> Teach on Mars, et notamment ses donn\u00e9es statistiques avanc\u00e9es, permettent aux managers de conna\u00eetre et de comprendre l&rsquo;utilisation que les apprenants font des formations que nous leur mettons \u00e0 disposition. Le moyen id\u00e9al pour adapter le contenu en fonction du temps disponible et des autres \u00e9l\u00e9ments qui peuvent mettre en p\u00e9ril le flux d&rsquo;apprentissage.<\/p>\n<p>Avec ces 5 conseils, nous pouvons rendre nos dispositifs plus SMART au profit d\u2019un meilleur engagement de nos apprenants. La gestion du temps dans la formation est vous l&rsquo;aurez compris, un \u00e9l\u00e9ment essentiel de la conception de vos parcours. Maintenant, c\u2019est \u00e0 vous de jouer !<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00c0 l\u2019heure du microlearning, beaucoup d\u2019apprenants souhaitent apprendre plus rapidement. Dans cette septi\u00e8me vid\u00e9o sur l&rsquo;engagement des apprenants, J\u00e9r\u00f4me Wargnier nous donne 5 conseils pour ne pas perdre nos apprenants dans l&rsquo;espace-temps. D\u00e9couvrez combien la gestion du temps dans la formation peut \u00eatre b\u00e9n\u00e9fique pour l&rsquo;engagement apprenant. 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Apr\u00e8s une premi\u00e8re exp\u00e9rience de 7 ans dans le conseil sur des dispositifs d\u2019accompagnement au changement (mise en place de nouveaux mod\u00e8les d\u2019organisation, accompagnement des collaborateurs dans le cadre de fusions, \u00e9volution de pratiques manag\u00e9riales\\\/RH\u2026), elle a int\u00e9gr\u00e9 le groupe Crossknowledge en 2005 et d\u00e9ploy\u00e9 une offre de services novatrice pour assurer le succ\u00e8s des projets de digital learning dans les grands groupes. Elle a rejoint ensuite Teach on Mars en 2018, et en est le COO depuis 2021. Elle pilote actuellement le d\u00e9veloppement du portefeuille de clients existants ainsi que les activit\u00e9s de notori\u00e9t\u00e9 de la marque.\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO Premium plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"5 conseils pour g\u00e9rer le facteur temps dans la formation - Teach on Mars","description":"\"Beaucoup d\u2019apprenants souhaitent apprendre plus vite\". 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