{"id":26482,"date":"2021-01-11T14:35:19","date_gmt":"2021-01-11T13:35:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.teachonmars.com\/?p=26482"},"modified":"2022-06-23T14:38:41","modified_gmt":"2022-06-23T12:38:41","slug":"apprendre-avec-le-chunking","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/blog\/2021\/01\/apprendre-avec-le-chunking\/","title":{"rendered":"Apprendre et traiter l’information autrement avec le chunking !"},"content":{"rendered":"

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Connaissez-vous le chunking<\/strong>, ce ph\u00e9nom\u00e8ne cognitif qui a pour but de favoriser la m\u00e9morisation de plusieurs informations en leur donnant un sens ? D\u00e9couvrez quel est son r\u00f4le dans l\u2019apprentissage et comment l\u2019exploiter dans vos parcours de formation avec Anissa<\/a>, Cosmic Training Coordinator chez Teach on Mars.<\/p>\n

\u00a0<\/h2>\n

Le chunking, c’est quoi ?<\/h2>\n

Je vous propose de le d\u00e9couvrir via une petite exp\u00e9rience. Pour cela je vais vous partager mon mot de passe et vous proposer de le retenir :<\/p>\n

[\/et_pb_text][et_pb_image src=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.teachonmars.com\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/mot-de-passe-chunk.jpg\u00a0\u00bb alt=\u00a0\u00bbmot de passe article apprendre avec chunk\u00a0\u00bb title_text=\u00a0\u00bbmot-de-passe-chunk\u00a0\u00bb align=\u00a0\u00bbcenter\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb width=\u00a0\u00bb46%\u00a0\u00bb max_width=\u00a0\u00bb46%\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n

Vous avez 30sec pour essayer de le m\u00e9moriser. Tic, Tac\u2026<\/p>\n

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Comment vous y-\u00eates vous pris pour retenir l\u2019information ? Il y a de grandes chances pour que vous ayez utilis\u00e9 la technique du chunking<\/strong>, autrement appel\u00e9e le d\u00e9coupage s\u00e9quentiel<\/strong>. Cette m\u00e9thode, souvent utilis\u00e9e de mani\u00e8re inconsciente<\/strong>, vous permet de rendre une information plus digeste en la d\u00e9coupant en unit\u00e9s de sens<\/strong>.<\/p>\n

Ainsi pour notre mot de passe, nous allons d\u00e9couper l\u2019information en plusieurs morceaux :<\/p>\n

[\/et_pb_text][et_pb_image src=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.teachonmars.com\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/decoupage-mot-de-passe.jpg\u00a0\u00bb alt=\u00a0\u00bbdecoupage mot de passe apprendre avec chunk\u00a0\u00bb title_text=\u00a0\u00bbdecoupage-mot-de-passe\u00a0\u00bb align=\u00a0\u00bbcenter\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb width=\u00a0\u00bb50%\u00a0\u00bb max_width=\u00a0\u00bb50%\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n

Parce que vocalement ces informations ont un SENS, elles sont plus faciles \u00e0 retenir dans notre m\u00e9moire \u00e0 court terme !<\/strong><\/p>\n

On aura tendance \u00e0 faire la m\u00eame chose avec une s\u00e9rie de chiffres telle qu\u2019un num\u00e9ro de t\u00e9l\u00e9phone ou un num\u00e9ro de s\u00e9curit\u00e9 sociale. Ainsi, le chunking est une m\u00e9thode de d\u00e9coupage de l\u2019information permettant de faciliter la m\u00e9morisation en cr\u00e9ant du sens<\/strong>.<\/p>\n

C\u2019est Georges Miller qui d\u00e9finit ce concept en 1956, dans un article intitul\u00e9 \u201cThe Magical Number Seven, Plus or Minus Two: Some Limits on our Capacity for Processing Information\u201d. Il constata que l\u2019Homme a une limite dans le traitement des informations qui lui parviennent. Cette limite \u00e9volue en fonction du type d\u2019information propos\u00e9. On parle d\u2019une limite de 7 unit\u00e9s (\u00e0 plus ou moins 2).<\/p>\n

L\u2019information \u00e0 retenir est plus simple \u00e0 m\u00e9moriser si elle est d\u00e9j\u00e0 connue de l\u2019apprenant. Ainsi, Miller qualifie de \u201cchunking\u201d une unit\u00e9 d\u2019information qui se distingue parce qu\u2019elle a du sens<\/strong>. L\u2019unit\u00e9 de sens connue est r\u00e9cup\u00e9r\u00e9e dans la m\u00e9moire \u00e0 long terme et permet d\u2019acc\u00e9der \u00e0 l\u2019information plus rapidement et facilement.<\/p>\n

Si nous reprenons un exemple un peu similaire, la s\u00e9rie de lettres AYSNCFPPSOSUI<\/strong> propose a minima les unit\u00e9s de sens suivantes :<\/p>\n

AY SNCF<\/strong> PP SOS<\/strong> UI<\/p>\n

Ainsi au lieu de retenir 13 lettres, vous retenez 5 groupes dont au moins 2 ont un sens, l\u2019exp\u00e9rience personnelle permet \u00e0 l\u2019apprenant d\u2019en cr\u00e9er d\u2019autres (PP pour p\u00e9p\u00e9, UI pour User Interface\u2026).<\/p>\n

[\/et_pb_text][et_pb_image src=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.teachonmars.com\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/image73.jpg\u00a0\u00bb alt=\u00a0\u00bbmedia article apprentissage chunk\u00a0\u00bb title_text=\u00a0\u00bbimage73″ align=\u00a0\u00bbcenter\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb width=\u00a0\u00bb55%\u00a0\u00bb max_width=\u00a0\u00bb55%\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n

Si le chunking permet de retenir efficacement une s\u00e9rie de lettres ou un num\u00e9ro de t\u00e9l\u00e9phone, son utilit\u00e9 va beaucoup plus loin. En effet, cette m\u00e9thode mn\u00e9motechnique repousse les limites de l\u2019apprentissage en agissant sur la m\u00e9moire \u00e0 court terme et \u00e0 long terme.<\/p>\n

 <\/p>\n

Pourquoi le chunking est-il important dans l\u2019apprentissage ?<\/h2>\n

La m\u00e9morisation est un vrai sport : avec de l\u2019entrainement, vous pouvez devenir un champion de l\u2019apprentissage. Ainsi vos apprenants pourraient, comme Akira Haraguchi<\/a> ou Rajveer Meena, retenir plus de 70 000 d\u00e9cimales de Pi.<\/p>\n

[\/et_pb_text][et_pb_image src=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.teachonmars.com\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/pi-decimales-scaled.jpg\u00a0\u00bb alt=\u00a0\u00bbdecimales pi apprentissage chunk\u00a0\u00bb title_text=\u00a0\u00bbpi-decimales\u00a0\u00bb align=\u00a0\u00bbcenter\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb width=\u00a0\u00bb50%\u00a0\u00bb max_width=\u00a0\u00bb50%\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.16″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n

D\u2019un point de vue plus pragmatique, comprendre la m\u00e9thode du chunking vous aide \u00e0 comprendre comment l\u2019apprenant apprend<\/strong>. Vous pouvez donc concevoir votre contenu de mani\u00e8re \u00e0 ce qu\u2019il soit plus facile \u00e0 appr\u00e9hender.<\/p>\n

Cette approche est particuli\u00e8rement adapt\u00e9e \u00e0 la p\u00e9dagogie invers\u00e9e<\/a>, puisque le formateur peut pr\u00e9parer, en amont de la session de formation synchrone, des contenus efficaces et pertinents pour chaque apprenant.<\/p>\n

 <\/p>\n

Chunking : accompagner l\u2019apprentissage avec le d\u00e9coupage s\u00e9quentiel<\/h2>\n

Mais comment utiliser cette information dans la conception de parcours de formation ? Quelques indices se dessinent autour du concept du chunking : en rendant une information plus digeste, vous aidez votre apprenant \u00e0 la m\u00e9moriser. Il faudra donc aller droit au but. Sur les 5 unit\u00e9s que votre apprenant peut retenir, vous devez faire en sorte qu\u2019il choisisse celles qui sont essentielles : mettez donc en exergue les contenus les plus importants. Pour cela :<\/p>\n