{"id":1663,"date":"2015-11-24T12:00:17","date_gmt":"2015-11-24T11:00:17","guid":{"rendered":"https:\/\/www.teachonmars.com\/blog\/?p=1663"},"modified":"2020-06-23T17:35:23","modified_gmt":"2020-06-23T15:35:23","slug":"user-experience-gamification-mobile-learning","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/blog\/2015\/11\/user-experience-gamification-mobile-learning\/","title":{"rendered":"User Experience et Gamification de l\u2019apprentissage : une licorne ?"},"content":{"rendered":"

En quoi l’exp\u00e9rience utilisateur peut-elle am\u00e9liorer la dynamique p\u00e9dagogique et stimuler l\u2019apprentissage, en particulier sur un dispositif mobile ?<\/strong> Ce 2\u00e8me billet de blog consacr\u00e9 \u00e0 l’ergonomie donne quelques cl\u00e9s de lecture des enjeux et des moyens \u00e0 disposition pour une \u00ab\u00a0ludo-p\u00e9dagogie\u00a0\u00bb<\/strong>.<\/em><\/p>\n\n\n\n
\"teresa-colombi-ludotic\"<\/a>Catherine BELLINO, fondatrice de\u00a0Dia-Logos<\/a>, Experte en\u00a0projets d’ergonomie et d’architecture interactive.<\/strong><\/td>\n\"teresa-colombi-ludotic\"<\/a>Teresa COLOMBI, fondatrice de\u00a0LudoTIC<\/a>,\u00a0Experte en\u00a0projets pour des\u00a0interfaces ergonomiques et centr\u00e9es utilisateurs.<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Catherine et Teresa s’associent \u00e0 Teach on Mars pour vous\u00a0proposer \u00e0 travers une s\u00e9rie d’articles leur expertise en ergonomie!\u00a0D\u00e9couvrez tous les\u00a0secrets de cr\u00e9ation\u00a0d’une application captivante\u00a0et\u00a0maximisez ainsi l’exp\u00e9rience de vos utilisateurs!<\/p>\n

Dans notre billet pr\u00e9c\u00e9dent<\/a> nous avons d\u00e9fini l’exp\u00e9rience utilisateur et son apport dans le domaine de l\u2019apprentissage \u00e0 distance. Il est temps pour nous de vous faire d\u00e9couvrir comment faire en sorte que l\u2019exp\u00e9rience de l\u2019apprenant soit agr\u00e9able, immersive et in fine efficace par rapport \u00e0 son but ultime : v\u00e9hiculer des connaissances. Pour cela, plusieurs chemins sont bien s\u00fbr possibles et ce billet a choisi de se concentrer sur les aspects ludiques et sur ce qu\u2019on nomme d\u2019un terme tr\u00e8s \u00e0 la mode la gamification<\/strong>.<\/p>\n

Gamifier la p\u00e9dagogie\u00a0: est-ce possible\u00a0?<\/h1>\n

Apprendre en jouant, suivre un cours en ligne sur son smartphone sans avoir l\u2019impression de \u00ab\u00a0bucher\u00a0\u00bb au point que l\u2019exp\u00e9rience devienne sympathique, attractive, voire addictive\u2026 Voil\u00e0 qui para\u00eet bien s\u00e9duisant\u00a0! Avec un r\u00e9sultat particuli\u00e8rement int\u00e9ressant : l\u2019apprenant passe du temps sur les contenus sans compter ses heures\u00a0et sans trouver cela p\u00e9nible, ce qui facilite sa compr\u00e9hension et sa r\u00e9tention des informations. Permettre un apprentissage fluide et efficace en jouant\u00a0: est-ce possible\u00a0? Comment faire en sorte qu\u2019un support p\u00e9dagogique s\u2019apparente \u00e0 s\u2019y m\u00e9prendre \u00e0 un jeu\u00a0? Cela n\u00e9cessite de bien maitriser quelques notions, \u00e0 commencer par celle du \u00ab\u00a0jeu\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Le jeu\u00a0: une d\u00e9finition plus que floue<\/h1>\n

Jouer est l\u2019une des activit\u00e9s humaines (et pas seulement humaines) les plus r\u00e9pandues, on pourrait m\u00eame dire l\u2019une des premi\u00e8res pratiqu\u00e9es par les enfants. Jouer est naturel et spontan\u00e9. Pourtant, d\u00e9crire clairement ce qui d\u00e9finit une activit\u00e9 ludique et la distingue d\u2019une autre qui ne l\u2019est pas, n\u2019est pas chose ais\u00e9e. Tout d\u2019abord, jouer est une activit\u00e9 qui a un objectif nettement diff\u00e9rent de la plupart des autres occupations humaines, car jouer (que ce soit avec un jeu de table ou un jeu \u00e9lectronique) ne donne pas de r\u00e9sultats tangibles comme d\u2019autres activit\u00e9s telles que travailler. En ce qui concerne les enfants, on peut trouver une justification particuli\u00e8re, car le jeu est l\u2019activit\u00e9 principale \u00e0 la base de l\u2019apprentissage. Mais en ce qui concerne les adultes, il est n\u00e9cessaire de trouver des raisons diff\u00e9rentes pour justifier les activit\u00e9s ludiques, car le jeu n\u2019est pas un \u00ab moyen \u00bb pour atteindre un but, mais un but en soi (contrairement au travail, qui est le moyen pour atteindre par exemple le but de gagner de l\u2019argent).<\/p>\n

La d\u00e9finition du jeu fournie par des dictionnaires indique que \u00ab\u00a0toute activit\u00e9 que l\u2019on exerce avec plaisir et motivation, li\u00e9e \u00e0 des sentiments et des \u00e9motions positives, bas\u00e9e sur des r\u00e8gles et des buts (internes et contextuels \u00e0 l\u2019activit\u00e9 en question) et impliquant une notion de comp\u00e9tition, (qu\u2019elle soit physique ou mentale, vis-\u00e0-vis de soi-m\u00eame ou d\u2019autrui)<\/em>\u00a0\u00bb peut \u00eatre identifi\u00e9e comme \u00e9tant un jeu.<\/p>\n

Les ingr\u00e9dients cl\u00e9 du jeu\u00a0: r\u00e8gles claires + motivation<\/h1>\n

Si les fronti\u00e8res du jeu sont floues, les ingr\u00e9dients indispensables permettant de classer un objet dans cette cat\u00e9gorie sont relativement connus et peu variables. Tout d\u2019abord, tout concept de jeu repose sur un gameplay <\/em><\/span>bien sp\u00e9cifique, dont l\u2019utilisateur doit pouvoir facilement saisir les principes sous-jacents. Par gameplay <\/em>nous entendons l\u2019ensemble des r\u00e8gles qui r\u00e9gissent le jeu (how to play the game<\/em>), autrement dit les modalit\u00e9s d\u2019actions permises par le jeu, les possibilit\u00e9s offertes par l\u2019environnement, l\u2019ensemble des commandes \u00e0 disposition du joueur ainsi que l\u2019architecture comp\u00e9titive du jeu. Au-del\u00e0 de la beaut\u00e9 des graphismes ou de l\u2019exploitation d\u2019une licence convoit\u00e9e (car li\u00e9e \u00e0 un film ou s\u00e9rie t\u00e9l\u00e9 \u00e0 succ\u00e8s), le succ\u00e8s d\u2019un jeu est intimement li\u00e9 \u00e0 l\u2019exp\u00e9rience de jeu qu’apporte le gameplay<\/em> choisi.<\/p>\n

Toutefois, un ensemble de r\u00e8gles de jeu bien d\u00e9fini n\u2019est pas le seul \u00e9l\u00e9ment indispensable pour cr\u00e9er un \u201cbon\u201d jeu, car si l\u2019utilisateur n\u2019\u00e9prouve pas l\u2019envie de jouer tout cela restera une coquille vide. Pour comprendre ce que signifie \u201cavoir envie de jouer\u201d il faut se tourner vers les \u00e9tudes de psychologie sociocognitive, ayant analys\u00e9 les m\u00e9caniques motivationnelles, qui sont \u00e0 la base de la sensation de d\u00e9fi que l\u2019utilisateur doit percevoir.<\/p>\n

En effet, un jeu qui respecte les principes classiques de l\u2019ergonomie des interfaces (lisibilit\u00e9, coh\u00e9rence, facilit\u00e9 de prise en main, etc.) et qui poss\u00e8de des r\u00e8gles claires mais qui ne pr\u00e9sente aucun challenge pour l\u2019utilisateur et ne stimule pas son envie de jouer sera forc\u00e9ment un \u00e9chec et on pourra donc consid\u00e9rer qu\u2019il n\u2019est pas adapt\u00e9 \u00e0 ses utilisateurs (et, par cons\u00e9quent, pas ergonomique, paradoxalement). Sans motivation, il n\u2019y a pas de d\u00e9fi \u00e0 relever. Que l\u2019on joue pour apprendre et progresser, que l\u2019on joue pour gagner ou encore pour s\u2019\u00e9vader ou tout simplement pour l\u2019exp\u00e9rience de jeu elle-m\u00eame (selon le d\u00e9coupage de motivations propos\u00e9 par Sutton-Smith<\/a>, 1995), il faut que l\u2019utilisateur trouve dans le jeu un facteur de stimulation qui le motive et le pousse \u00e0 relever le d\u00e9fi (la possibilit\u00e9 d\u2019obtenir certains objets, pouvoirs ou informations, la possibilit\u00e9 de se confronter \u00e0 des adversaires puissants\u2026). Qui dit motivation et challenge dit \u00e9galement r\u00e9compenses et c\u2019est sur la bonne alchimie de d\u00e9fis, \u00e9checs, r\u00e9compenses et punitions que repose la formule d\u2019un jeu vid\u00e9o (purement ludique, ou \u00e9ducatif comme un Serious Game) r\u00e9ussi.<\/p>\n

La gamification d\u2019un support p\u00e9dagogique, adapt\u00e9e au smartphone<\/h1>\n

Ce qui tombe bien dans le cas d\u2019un dispositif p\u00e9dagogique c\u2019est que les notions de progression, de niveaux, de r\u00e9ussite et d\u2019\u00e9checs sont intrins\u00e8quement li\u00e9es \u00e0 la nature m\u00eame de l\u2019apprentissage. Ajouter des dynamiques telles que des petits d\u00e9fis (une fois de plus, pas obligatoirement en termes de comp\u00e9tition avec autrui, car nous restons notre pire ennemi\u00a0!), des d\u00e9couvertes \u00ab\u00a0bonus\u00a0\u00bb (qui gratifient l\u2019apprenant au cours de son exploration du contenu) ou encore des m\u00e9caniques sociales (de type \u00ab\u00a0je deviens le super expert du domaine\u00a0\u00bb, ce qui me permet de coacher les autres) peut rendre l\u2019exp\u00e9rience avec le dispositif p\u00e9dagogique bien plus motivante et donc efficace.<\/p>\n

Mais cela ne suffit pas. Il est \u00e9galement indispensable d\u2019inscrire la gamification dans un parcours p\u00e9dagogique global, qui assure le bon dosage entre diff\u00e9rents types d\u2019activit\u00e9s, dans diff\u00e9rents modes d\u2019acc\u00e8s (\u00e0 distance et en pr\u00e9sence, en synchrone ou asynchrone, seul ou en groupe, avec ou sans tuteur ou enseignant\u2026).<\/p>\n

Le tout en prenant en compte les aspects ergonomiques de l\u2019interaction avec l\u2019interface. Ainsi dans le cas d\u2019un dispositif p\u00e9dagogique mobile, il faudra penser \u00e0 adapter ces m\u00e9caniques aussi bien aux contraintes d\u2019affichage (petit \u00e9cran) qu\u2019aux sp\u00e9cificit\u00e9s de l\u2019interaction avec un smartphone, qu\u2019on d\u00e9gaine souvent \u00e0 l\u2019arr\u00eat de bus ou lors d\u2019une courte pause de travail: des activit\u00e9s de courte dur\u00e9e, directement praticable. Le tout, sans oublier les principes d\u2019optimisation de l\u2019affichage, de la navigation, de la gestion des erreurs\u2026 bref l\u2019ergonomie de l\u2019interface\u00a0! C’est l\u00e0 que la technologie native prend tout son sens<\/strong> ! Nous en reparlerons dans un billet ult\u00e9rieur\u2026<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En quoi l’exp\u00e9rience utilisateur peut-elle am\u00e9liorer la dynamique p\u00e9dagogique et stimuler l\u2019apprentissage, en particulier sur un dispositif mobile ? Ce 2\u00e8me billet de blog consacr\u00e9 \u00e0 l’ergonomie donne quelques cl\u00e9s de lecture des enjeux et des moyens \u00e0 disposition pour une \u00ab\u00a0ludo-p\u00e9dagogie\u00a0\u00bb. Catherine BELLINO, fondatrice de\u00a0Dia-Logos, Experte en\u00a0projets d’ergonomie et d’architecture interactive. Teresa COLOMBI, fondatrice […]<\/p>\n","protected":false},"author":17,"featured_media":12594,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[53],"tags":[],"class_list":["post-1663","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-conseil-formateur"],"yoast_head":"\nUser Experience et Gamification de l\u2019apprentissage : une licorne ? - Le blog du Mobile Learning<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"D\u00e9couvrez en quoi la User Experience peut-elle am\u00e9liorer la dynamique p\u00e9dagogique et stimuler l\u2019apprentissage, en particulier\u00a0pour le mobile\u00a0learning ?\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/blog\/2015\/11\/user-experience-gamification-mobile-learning\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"User Experience et Gamification de l\u2019apprentissage : une licorne ?\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"D\u00e9couvrez en quoi la User Experience peut-elle am\u00e9liorer la dynamique p\u00e9dagogique et stimuler l\u2019apprentissage, en particulier\u00a0pour le mobile\u00a0learning ?\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/blog\/2015\/11\/user-experience-gamification-mobile-learning\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Teach on Mars\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/teachonmars.fr\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2015-11-24T11:00:17+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2020-06-23T15:35:23+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.teachonmars.com\/wp-content\/uploads\/2015\/10\/Gamification-Article-2-Catherine-et-Teresa.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"702\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"336\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"No\u00e9mie Bertrand\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@TeachonMarsfr\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@TeachonMarsfr\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"\u00c9crit par\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"No\u00e9mie Bertrand\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Dur\u00e9e de lecture estim\u00e9e\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"7 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.teachonmars.com\\\/fr\\\/blog\\\/2015\\\/11\\\/user-experience-gamification-mobile-learning\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.teachonmars.com\\\/fr\\\/blog\\\/2015\\\/11\\\/user-experience-gamification-mobile-learning\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"No\u00e9mie Bertrand\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.teachonmars.com\\\/fr\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/16dcef3ce288dfad248750f5faf773b0\"},\"headline\":\"User Experience et Gamification de l\u2019apprentissage : une licorne ?\",\"datePublished\":\"2015-11-24T11:00:17+00:00\",\"dateModified\":\"2020-06-23T15:35:23+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.teachonmars.com\\\/fr\\\/blog\\\/2015\\\/11\\\/user-experience-gamification-mobile-learning\\\/\"},\"wordCount\":1373,\"commentCount\":0,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.teachonmars.com\\\/fr\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.teachonmars.com\\\/fr\\\/blog\\\/2015\\\/11\\\/user-experience-gamification-mobile-learning\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.teachonmars.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2015\\\/10\\\/Gamification-Article-2-Catherine-et-Teresa.jpg\",\"articleSection\":[\"Conseil formateur\"],\"inLanguage\":\"fr-FR\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.teachonmars.com\\\/fr\\\/blog\\\/2015\\\/11\\\/user-experience-gamification-mobile-learning\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.teachonmars.com\\\/fr\\\/blog\\\/2015\\\/11\\\/user-experience-gamification-mobile-learning\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.teachonmars.com\\\/fr\\\/blog\\\/2015\\\/11\\\/user-experience-gamification-mobile-learning\\\/\",\"name\":\"User Experience et Gamification de l\u2019apprentissage : une licorne ? - Le blog du Mobile Learning\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.teachonmars.com\\\/fr\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.teachonmars.com\\\/fr\\\/blog\\\/2015\\\/11\\\/user-experience-gamification-mobile-learning\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.teachonmars.com\\\/fr\\\/blog\\\/2015\\\/11\\\/user-experience-gamification-mobile-learning\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.teachonmars.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2015\\\/10\\\/Gamification-Article-2-Catherine-et-Teresa.jpg\",\"datePublished\":\"2015-11-24T11:00:17+00:00\",\"dateModified\":\"2020-06-23T15:35:23+00:00\",\"description\":\"D\u00e9couvrez en quoi la User Experience peut-elle am\u00e9liorer la dynamique p\u00e9dagogique et stimuler l\u2019apprentissage, en particulier\u00a0pour le mobile\u00a0learning ?\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.teachonmars.com\\\/fr\\\/blog\\\/2015\\\/11\\\/user-experience-gamification-mobile-learning\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"fr-FR\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.teachonmars.com\\\/fr\\\/blog\\\/2015\\\/11\\\/user-experience-gamification-mobile-learning\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fr-FR\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.teachonmars.com\\\/fr\\\/blog\\\/2015\\\/11\\\/user-experience-gamification-mobile-learning\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.teachonmars.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2015\\\/10\\\/Gamification-Article-2-Catherine-et-Teresa.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.teachonmars.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2015\\\/10\\\/Gamification-Article-2-Catherine-et-Teresa.jpg\",\"width\":702,\"height\":336},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.teachonmars.com\\\/fr\\\/blog\\\/2015\\\/11\\\/user-experience-gamification-mobile-learning\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Accueil\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.teachonmars.com\\\/fr\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Conseil formateur\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.teachonmars.com\\\/fr\\\/blog\\\/categorie\\\/conseil-formateur\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":3,\"name\":\"User Experience et Gamification de l\u2019apprentissage : une licorne ?\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.teachonmars.com\\\/fr\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.teachonmars.com\\\/fr\\\/\",\"name\":\"Teach on Mars\",\"description\":\"More Learning Moments. Better Future.\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.teachonmars.com\\\/fr\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.teachonmars.com\\\/fr\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"fr-FR\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.teachonmars.com\\\/fr\\\/#organization\",\"name\":\"Teach on Mars\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.teachonmars.com\\\/fr\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fr-FR\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.teachonmars.com\\\/fr\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.teachonmars.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/04\\\/logo-Teach-on-march-by-lumapps-1.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.teachonmars.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2024\\\/04\\\/logo-Teach-on-march-by-lumapps-1.png\",\"width\":1052,\"height\":194,\"caption\":\"Teach on Mars\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.teachonmars.com\\\/fr\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"},\"sameAs\":[\"https:\\\/\\\/www.facebook.com\\\/teachonmars.fr\\\/\",\"https:\\\/\\\/x.com\\\/TeachonMarsfr\",\"https:\\\/\\\/www.linkedin.com\\\/company\\\/teach-on-mars\\\/\"]},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.teachonmars.com\\\/fr\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/16dcef3ce288dfad248750f5faf773b0\",\"name\":\"No\u00e9mie Bertrand\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"fr-FR\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/a2b54f44b357662492b910a32988d2d988811fe3b519af68426bd3262387ab48?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/a2b54f44b357662492b910a32988d2d988811fe3b519af68426bd3262387ab48?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/a2b54f44b357662492b910a32988d2d988811fe3b519af68426bd3262387ab48?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"No\u00e9mie Bertrand\"},\"description\":\"Dipl\u00f4m\u00e9e d\u2019\u00e9cole de commerce et passionn\u00e9e par les innovations du num\u00e9rique, No\u00e9mie a enfil\u00e9 son scaphandre et rejoint l\u2019\u00e9quipe Teach on Mars au poste de Content Manager. Elle intervient en marketing et \u00e9v\u00e9nementiel tout en contribuant \u00e0 Teach on Earth, une initiative sociale et environnementale.\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO Premium plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"User Experience et Gamification de l\u2019apprentissage : une licorne ? - Le blog du Mobile Learning","description":"D\u00e9couvrez en quoi la User Experience peut-elle am\u00e9liorer la dynamique p\u00e9dagogique et stimuler l\u2019apprentissage, en particulier\u00a0pour le mobile\u00a0learning ?","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/blog\/2015\/11\/user-experience-gamification-mobile-learning\/","og_locale":"fr_FR","og_type":"article","og_title":"User Experience et Gamification de l\u2019apprentissage : une licorne ?","og_description":"D\u00e9couvrez en quoi la User Experience peut-elle am\u00e9liorer la dynamique p\u00e9dagogique et stimuler l\u2019apprentissage, en particulier\u00a0pour le mobile\u00a0learning ?","og_url":"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/blog\/2015\/11\/user-experience-gamification-mobile-learning\/","og_site_name":"Teach on Mars","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/teachonmars.fr\/","article_published_time":"2015-11-24T11:00:17+00:00","article_modified_time":"2020-06-23T15:35:23+00:00","og_image":[{"width":702,"height":336,"url":"https:\/\/www.teachonmars.com\/wp-content\/uploads\/2015\/10\/Gamification-Article-2-Catherine-et-Teresa.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"No\u00e9mie Bertrand","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@TeachonMarsfr","twitter_site":"@TeachonMarsfr","twitter_misc":{"\u00c9crit par":"No\u00e9mie Bertrand","Dur\u00e9e de lecture estim\u00e9e":"7 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/blog\/2015\/11\/user-experience-gamification-mobile-learning\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/blog\/2015\/11\/user-experience-gamification-mobile-learning\/"},"author":{"name":"No\u00e9mie Bertrand","@id":"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/#\/schema\/person\/16dcef3ce288dfad248750f5faf773b0"},"headline":"User Experience et Gamification de l\u2019apprentissage : une licorne ?","datePublished":"2015-11-24T11:00:17+00:00","dateModified":"2020-06-23T15:35:23+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/blog\/2015\/11\/user-experience-gamification-mobile-learning\/"},"wordCount":1373,"commentCount":0,"publisher":{"@id":"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/blog\/2015\/11\/user-experience-gamification-mobile-learning\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.teachonmars.com\/wp-content\/uploads\/2015\/10\/Gamification-Article-2-Catherine-et-Teresa.jpg","articleSection":["Conseil formateur"],"inLanguage":"fr-FR","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/blog\/2015\/11\/user-experience-gamification-mobile-learning\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/blog\/2015\/11\/user-experience-gamification-mobile-learning\/","url":"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/blog\/2015\/11\/user-experience-gamification-mobile-learning\/","name":"User Experience et Gamification de l\u2019apprentissage : une licorne ? - Le blog du Mobile Learning","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/blog\/2015\/11\/user-experience-gamification-mobile-learning\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/blog\/2015\/11\/user-experience-gamification-mobile-learning\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.teachonmars.com\/wp-content\/uploads\/2015\/10\/Gamification-Article-2-Catherine-et-Teresa.jpg","datePublished":"2015-11-24T11:00:17+00:00","dateModified":"2020-06-23T15:35:23+00:00","description":"D\u00e9couvrez en quoi la User Experience peut-elle am\u00e9liorer la dynamique p\u00e9dagogique et stimuler l\u2019apprentissage, en particulier\u00a0pour le mobile\u00a0learning ?","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/blog\/2015\/11\/user-experience-gamification-mobile-learning\/#breadcrumb"},"inLanguage":"fr-FR","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/blog\/2015\/11\/user-experience-gamification-mobile-learning\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fr-FR","@id":"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/blog\/2015\/11\/user-experience-gamification-mobile-learning\/#primaryimage","url":"https:\/\/www.teachonmars.com\/wp-content\/uploads\/2015\/10\/Gamification-Article-2-Catherine-et-Teresa.jpg","contentUrl":"https:\/\/www.teachonmars.com\/wp-content\/uploads\/2015\/10\/Gamification-Article-2-Catherine-et-Teresa.jpg","width":702,"height":336},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/blog\/2015\/11\/user-experience-gamification-mobile-learning\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Accueil","item":"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Conseil formateur","item":"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/blog\/categorie\/conseil-formateur\/"},{"@type":"ListItem","position":3,"name":"User Experience et Gamification de l\u2019apprentissage : une licorne ?"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/#website","url":"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/","name":"Teach on Mars","description":"More Learning Moments. Better Future.","publisher":{"@id":"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"fr-FR"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/#organization","name":"Teach on Mars","url":"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fr-FR","@id":"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.teachonmars.com\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/logo-Teach-on-march-by-lumapps-1.png","contentUrl":"https:\/\/www.teachonmars.com\/wp-content\/uploads\/2024\/04\/logo-Teach-on-march-by-lumapps-1.png","width":1052,"height":194,"caption":"Teach on Mars"},"image":{"@id":"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/#\/schema\/logo\/image\/"},"sameAs":["https:\/\/www.facebook.com\/teachonmars.fr\/","https:\/\/x.com\/TeachonMarsfr","https:\/\/www.linkedin.com\/company\/teach-on-mars\/"]},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/#\/schema\/person\/16dcef3ce288dfad248750f5faf773b0","name":"No\u00e9mie Bertrand","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"fr-FR","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/a2b54f44b357662492b910a32988d2d988811fe3b519af68426bd3262387ab48?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/a2b54f44b357662492b910a32988d2d988811fe3b519af68426bd3262387ab48?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/a2b54f44b357662492b910a32988d2d988811fe3b519af68426bd3262387ab48?s=96&d=mm&r=g","caption":"No\u00e9mie Bertrand"},"description":"Dipl\u00f4m\u00e9e d\u2019\u00e9cole de commerce et passionn\u00e9e par les innovations du num\u00e9rique, No\u00e9mie a enfil\u00e9 son scaphandre et rejoint l\u2019\u00e9quipe Teach on Mars au poste de Content Manager. Elle intervient en marketing et \u00e9v\u00e9nementiel tout en contribuant \u00e0 Teach on Earth, une initiative sociale et environnementale."}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1663","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/17"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1663"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1663\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/12594"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1663"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1663"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1663"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}