{"id":12067,"date":"2022-03-18T15:48:45","date_gmt":"2022-03-18T14:48:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.teachonmars.com\/blog\/?p=3709"},"modified":"2022-06-01T10:53:31","modified_gmt":"2022-06-01T08:53:31","slug":"jeux-pedagogiques","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/blog\/2022\/03\/jeux-pedagogiques\/","title":{"rendered":"Apprendre en jouant ou jouer en apprenant ?"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=\u00a0\u00bb1&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.16&Prime; global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.16&Prime; background_size=\u00a0\u00bbinitial\u00a0\u00bb background_position=\u00a0\u00bbtop_left\u00a0\u00bb background_repeat=\u00a0\u00bbrepeat\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.16&Prime; custom_padding=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb custom_padding__hover=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.17.3&Prime; background_size=\u00a0\u00bbinitial\u00a0\u00bb background_position=\u00a0\u00bbtop_left\u00a0\u00bb background_repeat=\u00a0\u00bbrepeat\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Vous avez probablement de\u0301ja\u0300 entendu parler des \u00ab <a href=\"https:\/\/www.teachonmars.com\/blog\/2022\/02\/lexique-digital-learning-definitions-essentielles\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Serious Games<\/a> \u00bb, ces jeux se targuant d\u2019avoir un but autre que le simple divertissement. Sauriez-vous pour autant les distinguer d\u2019un autre type de jeu vide\u0301o ? Aujourd&rsquo;hui, nous mettons en valeur l&rsquo;expression \u00ab\u00a0jeu p\u00e9dagogique\u00a0\u00bb pour mieux faire le lien entre jeu et apprentissage.<\/span><\/p>\n<h2><b>Jeu vid\u00e9o VS jeu s\u00e9rieux ?<\/b><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Le besoin de spe\u0301cifier qu\u2019un jeu est \u00ab se\u0301rieux \u00bb est la conse\u0301quence du clich\u00e9 selon lequel un jeu vid\u00e9o n\u2019a d\u2019objectifs plus profond que l&rsquo;amusement pur. Il y aurait donc d\u2019un co\u0302te\u0301 les jeux pour perdre son temps, et de l\u2019autre les jeux ayant une re\u0301elle utilite\u0301 ?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Alors qu\u2019il est rare d\u2019entendre les termes \u00ab film se\u0301rieux \u00bb ou encore \u00ab livre se\u0301rieux \u00bb, les \u00ab serious games \u00bb sont souvent conside\u0301re\u0301s comme des jeux de mauvaise qualite\u0301, et donc peu efficaces. Le terme \u00ab jeu pe\u0301dagogique \u00bb tend lui a\u0300 s\u2019e\u0301manciper de ce faux oxymore qu\u2019est le \u00ab jeu se\u0301rieux \u00bb pour mieux signifier sa vocation a\u0300 enseigner quelque chose au joueur. Mais ou\u0300 se trouve la frontie\u0300re entre un jeu \u00ab classique \u00bb et un jeu pe\u0301dagogique ?<\/span><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Les pr\u00e9jug\u00e9s sur les jeux p\u00e9dagogiques\" width=\"1080\" height=\"608\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/tFFAY2ofPeI?feature=oembed\"  allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.17.3&Prime; background_size=\u00a0\u00bbinitial\u00a0\u00bb background_position=\u00a0\u00bbtop_left\u00a0\u00bb background_repeat=\u00a0\u00bbrepeat\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb||0px|||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n<h2><b>Jeux p\u00e9dagogiques et p\u00e9dagogie gr\u00e2ce aux jeux<\/b><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ceux qui ont de\u0301ja\u0300 joue\u0301 a\u0300 des jeux tels que \u00ab Battlefield 1 \u00bb ou encore \u00ab Soldats inconnus : M\u00e9moires de la Grande Guerre \u00bb ont pu apprendre naturellement de nombreuses choses sur les e\u0301ve\u0301nements de la premie\u0300re guerre mondiale. De la me\u0302me manie\u0300re, les joueurs d\u2019\u00ab Europa Universalis \u00bb ou encore \u00ab <a href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Assassin%27s_Creed\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Assassin\u2019s Creed<\/a> \u00bb ont acquis de nombreuses connaissances sur l\u2019Histoire et la ge\u0301opolitique, sans faire le moindre effort d\u2019apprentissage ! Bien qu\u2019Assassin\u2019s Creed n\u2019ait pas e\u0301te\u0301 pense\u0301 comme un jeu pe\u0301dagogique, certains professeurs d\u2019Histoire-Ge\u0301ographie n\u2019he\u0301sitent pas a\u0300 montrer des se\u0301quences du jeu pour mieux illustrer leur discours, et capter instantane\u0301ment l\u2019attention de leurs e\u0301le\u0300ves !<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La dimension pe\u0301dagogique de ces jeux est immense, et re\u0301side dans leur faculte\u0301 a\u0300 nous transporter directement dans un univers ou\u0300 le savoir n\u2019est pas une obligation, mais une opportunite\u0301 de mieux nous immerger dans une expe\u0301rience de jeu.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il est beaucoup plus naturel et efficace d\u2019apprendre en jouant que de jouer en apprenant. Alors au lieu de penser uniquement l\u2019apprentissage comme un vecteur de jeu, il est pre\u0301fe\u0301rable de conside\u0301rer le jeu comme un grand vecteur d\u2019apprentissage.<\/span><\/p>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.17.3&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n<h2><b>La th\u00e9orie du fun par Raph Koster<\/b><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u201cLe plaisir du jeu na\u00eet de la ma\u00eetrise, il d\u00e9coule de la compr\u00e9hension. C\u2019est le fait de r\u00e9soudre des \u00e9nigmes qui rend le jeu amusant. En d\u2019autres termes, avec les jeux, l\u2019apprentissage est la source d\u2019addiction.\u201d Raph Koster<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Raph Koster est un cr\u00e9ateur de jeux en ligne et est notamment le cr\u00e9ateur des premiers jeux multijoueurs (MMORPG), il a notamment travaill\u00e9 chez Sony. Il est aussi l\u2019auteur de l&rsquo;\u0153uvre \u201cA theory of fun for Game Design\u201d.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Dans son \u0153uvre, le sp\u00e9cialiste des jeux vid\u00e9o se pose la question suivante : \u201cComment le jeu nous procure-t-il du plaisir ?\u201d et propose 4 \u00e9l\u00e9ments de r\u00e9ponse :<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Le feedback variable :<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> si la suite est trop pr\u00e9dictible, alors la motivation du joueur diminue.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Le parcours vers la ma\u00eetrise :<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> un contenu assez challengeant pour \u00eatre int\u00e9ressant mais assez accessible pour ne pas \u00eatre d\u00e9motivant. Concept d\u00e9j\u00e0 pr\u00e9sent\u00e9 par la th\u00e9orie du <\/span><b>flow de Mihaly Csikszentmihalyi<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Le co\u00fbt de l\u2019\u00e9chec :<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> l\u2019\u00e9chec doit pousser le joueur \u00e0 adapter sa strat\u00e9gie et \u00e0 progresser.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>La comp\u00e9titivit\u00e9 :<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> la comp\u00e9tition reste la cl\u00e9 pour la plupart des joueurs.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">L\u2019apprentissage est donc intrins\u00e8quement li\u00e9 au ludique, et vice-versa.<\/span><\/p>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_image src=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.teachonmars.com\/wp-content\/uploads\/2017\/07\/theorie_du_fun_raph_koster_gamification.png\u00a0\u00bb alt=\u00a0\u00bbtheorie_du_fun_raph_koster_gamification\u00a0\u00bb align=\u00a0\u00bbcenter\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.17.3&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb width=\u00a0\u00bb80%\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][\/et_pb_image][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.16&Prime; background_size=\u00a0\u00bbinitial\u00a0\u00bb background_position=\u00a0\u00bbtop_left\u00a0\u00bb background_repeat=\u00a0\u00bbrepeat\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Il est beaucoup plus naturel et efficace d\u2019apprendre en jouant que de jouer en apprenant. Alors au lieu de penser uniquement l\u2019apprentissage comme un vecteur de jeu, il est pre\u0301fe\u0301rable de conside\u0301rer le jeu comme un grand vecteur d\u2019apprentissage. Le jeu p\u00e9dagogique est la cl\u00e9 pour r\u00e9pondre aux besoins d&rsquo;apprentissage et de ludique.<\/p>\n<p>Lors de l\u2019e\u0301laboration de vos formations, n\u2019oubliez jamais qu\u2019un jeu pe\u0301dagogique est vraiment efficace s\u2019il est amusant au-dela\u0300 de sa dimension formatrice. Mais rassurez-vous, m\u00eame si vous n\u2019avez pas un budget colossal \u00e0 investir dans la cr\u00e9ation d\u2019un jeu vid\u00e9o, sachez que des m\u00e9caniques de jeu simples et accessibles peuvent avoir un \u00e9norme potentiel p\u00e9dagogique. Alors si vous souhaitez entamer un processus de gamification, optez simplement pour les m\u00e9caniques qui vous paraissent les plus s\u00e9duisantes. Libre \u00e0 vous de les transposer dans votre univers, le th\u00e8me de votre formation\u2026 et de les adapter aux types d\u2019apprenants que vous visez !<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Vous avez probablement de\u0301ja\u0300 entendu parler des \u00ab Serious Games \u00bb, ces jeux se targuant d\u2019avoir un but autre que le simple divertissement. Sauriez-vous pour autant les distinguer d\u2019un autre type de jeu vide\u0301o ? Aujourd&rsquo;hui, nous mettons en valeur l&rsquo;expression \u00ab\u00a0jeu p\u00e9dagogique\u00a0\u00bb pour mieux faire le lien entre jeu et apprentissage. 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Il y aurait donc d\u2019un co\u0302te\u0301 les jeux pour perdre son temps, et de l\u2019autre les jeux ayant une re\u0301elle utilite\u0301 ?<\/p><p>Alors qu\u2019il est rare d\u2019entendre les termes \u00ab film se\u0301rieux \u00bb ou encore \u00ab livre se\u0301rieux \u00bb, les \u00ab serious games \u00bb sont souvent conside\u0301re\u0301s comme des jeux de mauvaise qualite\u0301, et donc peu efficaces. Le terme \u00ab jeu pe\u0301dagogique \u00bb tend lui a\u0300 s\u2019e\u0301manciper de ce faux oxymore qu\u2019est le \u00ab jeu se\u0301rieux \u00bb pour mieux signifier sa vocation a\u0300 enseigner quelque chose au joueur. Mais ou\u0300 se trouve la frontie\u0300re entre un jeu \u00ab classique \u00bb et un jeu pe\u0301dagogique ?<\/p><p>https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=tFFAY2ofPeI<\/p><p>Ceux qui ont de\u0301ja\u0300 joue\u0301 a\u0300 des jeux tels que \u00ab Batllefield 1 \u00bb ou encore \u00ab Soldats inconnus : M\u00e9moires de la Grande Guerre \u00bb ont pu apprendre naturellement de nombreuses choses sur les e\u0301ve\u0301nements de la premie\u0300re guerre mondiale. De la me\u0302me manie\u0300re, les joueurs d\u2019\u00ab Europa Universalis \u00bb ou encore \u00ab Assassin\u2019s Creed \u00bb ont acquis de nombreuses connaissances sur l\u2019Histoire et la ge\u0301opolitique, sans faire le moindre effort d\u2019apprentissage ! Bien qu\u2019Assassin\u2019s Creed n\u2019ait pas e\u0301te\u0301 pense\u0301 comme un jeu pe\u0301dagogique, certains professeurs d\u2019Histoire-Ge\u0301ographie n\u2019he\u0301sitent pas a\u0300 montrer des se\u0301quences du jeu pour mieux illustrer leur discours, et capter instantane\u0301ment l\u2019attention de leurs e\u0301le\u0300ves !<\/p><p>La dimension pe\u0301dagogique de ces jeux est immense, et re\u0301side dans leur faculte\u0301 a\u0300 nous transporter directement dans un univers ou\u0300 le savoir n\u2019est pas une obligation, mais une opportunite\u0301 de mieux nous immerger dans une expe\u0301rience de jeu.<\/p><p><a href=\"https:\/\/www.teachonmars.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/jeu-pedagogique-teach-on-mars.png\"><img class=\"alignnone wp-image-5580 size-full\" src=\"https:\/\/www.teachonmars.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/jeu-pedagogique-teach-on-mars.png\" alt=\"jeu p\u00e9dagogique teach on mars\" width=\"700\" height=\"531\" \/><\/a><\/p><p>Il est beaucoup plus naturel et efficace d\u2019apprendre en jouant que de jouer en apprenant. Alors au lieu de penser uniquement l\u2019apprentissage comme un vecteur de jeu, il est pre\u0301fe\u0301rable de conside\u0301rer le jeu comme un grand vecteur d\u2019apprentissage.<\/p><p>Lors de l\u2019e\u0301laboration de vos formations, n\u2019oubliez jamais qu\u2019un jeu pe\u0301dagogique est vraiment efficace s\u2019il est amusant au-dela\u0300 de sa dimension formatrice. Mais rassurez-vous, m\u00eame si vous n\u2019avez pas un budget colossal \u00e0 investir dans la cr\u00e9ation d\u2019un jeu vid\u00e9o, sachez que des m\u00e9caniques de jeu simples et accessibles peuvent avoir un \u00e9norme potentiel p\u00e9dagogique. Alors si vous souhaitez entamer un processus de gamification, optez simplement pour les m\u00e9caniques qui vous paraissent les plus s\u00e9duisantes. Libre \u00e0 vous de les transposer dans votre univers, le th\u00e8me de votre formation\u2026 et de les adapter aux types d\u2019apprenants que vous visez !<\/p>","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[53],"tags":[78,73,74,79],"class_list":["post-12067","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-conseil-formateur","tag-apprentissage","tag-gamification","tag-jeu","tag-pedagogie"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO Premium plugin v22.6 (Yoast SEO v27.4) - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-premium-wordpress\/ -->\n<title>Apprendre en jouant ou jouer en apprenant ? - Teach on Mars<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Jouer en apprenant ou apprendre en jouant ? 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