{"id":10897,"date":"2019-05-27T15:47:27","date_gmt":"2019-05-27T13:47:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.teachonmars.com\/blog\/?p=10897"},"modified":"2022-07-18T11:58:53","modified_gmt":"2022-07-18T09:58:53","slug":"sur-mesure-sur-etagere-ou-curation-de-contenu-construire-une-offre-digital-learning-qui-cartonne","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/blog\/2019\/05\/sur-mesure-sur-etagere-ou-curation-de-contenu-construire-une-offre-digital-learning-qui-cartonne\/","title":{"rendered":"Sur-mesure, sur \u00e9tag\u00e8re ou curation de contenu&#8230; Construire une offre\u00a0digital learning\u00a0qui cartonne !"},"content":{"rendered":"[et_pb_section fb_built=\u00a0\u00bb1&Prime; admin_label=\u00a0\u00bbsection\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.16&Prime; global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_row admin_label=\u00a0\u00bbrow\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.16&Prime; background_size=\u00a0\u00bbinitial\u00a0\u00bb background_position=\u00a0\u00bbtop_left\u00a0\u00bb background_repeat=\u00a0\u00bbrepeat\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.16&Prime; custom_padding=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb custom_padding__hover=\u00a0\u00bb|||\u00a0\u00bb][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbText\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.16&Prime; background_size=\u00a0\u00bbinitial\u00a0\u00bb background_position=\u00a0\u00bbtop_left\u00a0\u00bb background_repeat=\u00a0\u00bbrepeat\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<p>\u00c0 l&rsquo;occasion de la seconde \u00e9dition de l&rsquo;<a href=\"https:\/\/www.teachonmars.com\/blog\/2018\/07\/objectif-mars-atteint-pour-la-2nde-edition-de-luniversite-dete-du-mobile-learning-2\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Universit\u00e9 d'\u00c9t\u00e9 du Mobile Learning (s\u2019ouvre dans un nouvel onglet)\">Universit\u00e9 d&rsquo;\u00c9t\u00e9 du Mobile Learning<\/a>, Stephen Walsh, co-fondateur et CEO d\u2019<a href=\"https:\/\/www.teachonmars.com\/blog\/2018\/06\/strategie-digital-content-partenariat-entre-teach-on-mars-et-anders-pink\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Anders Pink (s\u2019ouvre dans un nouvel onglet)\">Anders Pink<\/a> est intervenu pour animer la table ronde \u00ab\u00a0Sur-mesure, sur \u00e9tag\u00e8re ou curation de contenu ? Construire une offre\u00a0digital learning\u00a0qui cartonne\u00a0\u00bb. Stephen y a expos\u00e9 les perspectives d\u2019apprentissage que permettent la curation de contenu et les fonctionnalit\u00e9s possibles ; voici un compte rendu de son t\u00e9moignage.<!-- \/wp:post-content --><\/p>\n<p><!-- \/wp:paragraph --><\/p>[\/et_pb_text][et_pb_video src=\u00a0\u00bbhttps:\/\/youtu.be\/CTVoIb21yQM\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.16&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][\/et_pb_video][et_pb_code _builder_version=\u00a0\u00bb4.16&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb text_orientation=\u00a0\u00bbcenter\u00a0\u00bb width=\u00a0\u00bb80%\u00a0\u00bb module_alignment=\u00a0\u00bbcenter\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb||40px||false|false\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<!--HubSpot Call-to-Action Code --><span class=\"hs-cta-wrapper\" id=\"hs-cta-wrapper-93a3c9ed-5748-4c4d-8f16-83f0b8a78cce\"><span class=\"hs-cta-node hs-cta-93a3c9ed-5748-4c4d-8f16-83f0b8a78cce\" id=\"hs-cta-93a3c9ed-5748-4c4d-8f16-83f0b8a78cce\"><!--[if lte IE 8]><div id=\"hs-cta-ie-element\"><\/div><![endif]--><a href=\"https:\/\/cta-redirect.hubspot.com\/cta\/redirect\/5190091\/93a3c9ed-5748-4c4d-8f16-83f0b8a78cce\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img decoding=\"async\" class=\"hs-cta-img\" id=\"hs-cta-img-93a3c9ed-5748-4c4d-8f16-83f0b8a78cce\" style=\"border-width:0px;\" src=\"https:\/\/no-cache.hubspot.com\/cta\/default\/5190091\/93a3c9ed-5748-4c4d-8f16-83f0b8a78cce.png\"  alt=\"D\u00e9couvrez notre webinaire \"Acc\u00e9l\u00e9rez votre projet mobile learning avec des  contenus clefs en main\"\"\/><\/a><\/span><script charset=\"utf-8\" src=\"https:\/\/js.hscta.net\/cta\/current.js\"><\/script><script type=\"text\/javascript\"> hbspt.cta.load(5190091, '93a3c9ed-5748-4c4d-8f16-83f0b8a78cce', {\"region\":\"na1\"}); <\/script><\/span><!-- end HubSpot Call-to-Action Code -->[\/et_pb_code][et_pb_text admin_label=\u00a0\u00bbText\u00a0\u00bb _builder_version=\u00a0\u00bb4.16&Prime; background_size=\u00a0\u00bbinitial\u00a0\u00bb background_position=\u00a0\u00bbtop_left\u00a0\u00bb background_repeat=\u00a0\u00bbrepeat\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb]<p><span style=\"color: #333333; font-size: 26px;\">Opportunit\u00e9s et enjeux du march\u00e9 de la formation<\/span><\/p>\n<p><!-- \/wp:heading --><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 14px;\">Comment le secteur de la formation a-t-il \u00e9volu\u00e9 au fil du temps ? Quels sont les enjeux et opportunit\u00e9s qui vont se pr\u00e9senter \u00e0 nous, professionnels du secteur\u00a0?\u00a0<\/span>Une \u00e9tude publi\u00e9e r\u00e9cemment par John Bersin retrace les 25 derni\u00e8res ann\u00e9es de notre secteur et repr\u00e9sente mon parcours personnel dans l\u2019e-learning.<\/p>\n<p><!-- \/wp:paragraph --><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<figure class=\"wp-block-image\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-10915 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.teachonmars.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/slide-1-stephen-walsh.png\" alt=\"\" \/><\/figure>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Au milieu des ann\u00e9es 90, \u00e0 la naissance du elearning, nous ne faisions que cr\u00e9er des cours, quels que soient les besoins. Pendant longtemps, l\u2019elearning \u00e9tait bas\u00e9 sur une approche scolaire et universitaire. Cours et \u00e9valuations \u00e9taient t\u00e9l\u00e9charg\u00e9s sur des plateformes LMS sans int\u00e9grer le moindre contenu multim\u00e9dia. \u00c0 ce moment-l\u00e0, avant Youtube, les vid\u00e9os coutaient cher, la bande passante \u00e9tait la plupart du temps insuffisante et les appareils mobiles n\u2019existaient pas vraiment. L\u2019\u00e9volution de notre industrie nous a fait r\u00e9aliser que nous devions sortir de cet apprentissage scolaire pour adopter une approche de \u00ab blended learning \u00bb. Le blended learning est la combinaison de cours avec d\u2019autres m\u00e9thodes d\u2019apprentissage. Mais il s\u2019agit \u00e9galement d\u2019utiliser des LMS pour la gestion strat\u00e9gique, et pas seulement pour y int\u00e9grer de l\u2019elearning.<br \/>Ce n\u2019est qu\u2019\u00e0 partir de 2010 que tout a \u00e9volu\u00e9. Nous utilisons notre dispositif d\u2019apprentissage, d\u00e9sormais tr\u00e8s performant, sur les r\u00e9seaux sociaux ainsi que pour regarder des vid\u00e9os. Nous sommes donc pass\u00e9 de l\u2019\u00e8re de la formation \u00e0 la demande au <a href=\"https:\/\/www.teachonmars.com\/blog\/2017\/11\/microlearning-definition-et-avantages\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"microlearning (s\u2019ouvre dans un nouvel onglet)\">microlearning<\/a>. Nous avons acc\u00e8s \u00e0 tout, n&rsquo;importe quand et n\u2019importe o\u00f9. Il n\u2019y a plus de limite impos\u00e9e par les cours et les CD-ROM.<\/p>\n<p>Les diff\u00e9rentes technologies et proc\u00e9d\u00e9s de conception divers offrent d\u2019immenses possibilit\u00e9s qui peuvent para\u00eetre d\u00e9routantes tant il y a de fa\u00e7ons d\u2019aborder un probl\u00e8me d\u2019apprentissage ou de d\u00e9veloppement. Il faut r\u00e9fl\u00e9chir attentivement \u00e0 la strat\u00e9gie, quel que soit le besoin, et que le LMS devienne encore plus invisible. Ce n\u2019est plus un endroit o\u00f9 aller, suivre des cours et partir, c\u2019est plut\u00f4t une plaque tournante d\u00e9di\u00e9e \u00e0 la formation continue. Ainsi, nous nous formons en permanence.<\/p>\n<p><!-- \/wp:paragraph --><\/p>\n<p><!-- wp:paragraph --><\/p>\n<p><!-- \/wp:paragraph --><\/p>\n<h2>Microlearning vs. Macrolearning<!-- wp:paragraph --><\/h2>\n<p><!-- \/wp:heading --><\/p>\n<p>Aujourd\u2019hui, nous nous d\u00e9tachons de la pratique des cours pour d\u00e9composer les contenus en petites unit\u00e9s : microlearning contre macrolearning.<br \/>Par exemple, si j\u2019ai besoin d\u2019aide tout de suite et n\u2019ai que 3 minutes, j\u2019ai juste besoin de mon smartphone pour consulter un PDF ou une conf\u00e9rence TED, peu importe le format. Je d\u00e9cide de ce qui est utile pour moi dans le feu de l\u2019action, c\u2019est ce qu&rsquo;on appelle le microlearning.<br \/>Pour autant, le macrolearning est toujours utile. Nous pouvons avoir besoin de d\u00e9velopper une comp\u00e9tence comme un codage ou un nouveau langage. Dans ce cas pr\u00e9cis, le besoin n\u2019est pas imm\u00e9diat, nous y consacrerons du temps et cela n\u00e9cessite une exp\u00e9rience multim\u00e9dia lin\u00e9aire et structur\u00e9e.<br \/>Nos strat\u00e9gies doivent donc int\u00e9grer les deux d\u00e9marches.<\/p>\n<p><!-- \/wp:paragraph --><\/p>\n<p><!-- wp:heading --><\/p>\n<h2>Apprendre par la pratique<\/h2>\n<p>D\u2019apr\u00e8s une \u00e9tude r\u00e9alis\u00e9e au Royaume-Uni par Jane Hart portant sur plusieurs personnes sur leur lieu de travail \u00e0 qui l\u2019on a demand\u00e9 de classer diff\u00e9rentes formes d\u2019apprentissage de \u00ab Tr\u00e8s important \u00bb \u00e0 \u00ab Pas important \u00bb, le r\u00e9sultat donne en num\u00e9ro 1, comme le plus important le fait d\u2019apprendre sur le tas. Viennent ensuite le partage de connaissances avec son \u00e9quipe, puis les recherches sur le web. En bas de liste, dans les formes d\u2019apprentissage consid\u00e9r\u00e9es comme moins utiles, on retrouve les formations en pr\u00e9sentiel, conf\u00e9rences et d\u00e9bats, et le elearning.<br \/>Nous devons prendre en compte que nos interlocuteurs souhaitent que cela soit court, ne pas avoir \u00e0 interrompre son travail et partager. Nous devons arr\u00eater de produire des contenus formels, lin\u00e9aires et fig\u00e9s et les aider en leur proposant des contenus utiles. Une statistique a \u00e9t\u00e9 publi\u00e9e en 2017 aux \u00c9tats-Unis : \u00ab\u00a0Quelle dur\u00e9e moyenne un travailleur du savoir pense-t-il pouvoir consacrer \u00e0 la formation chaque semaine ?\u00a0\u00bb La r\u00e9ponse est de seulement 24 minutes par semaine. L&rsquo;autre probl\u00e8me avec le temps, c&rsquo;est que nous en perdons beaucoup \u00e0 rechercher des informations utiles. Une \u00e9tude IDC a r\u00e9v\u00e9l\u00e9, il y a quelques ann\u00e9es, que les gens passaient en moyenne 9 heures et demi par semaine \u00e0 rechercher des informations, sans pour autant n\u00e9cessairement les trouver.<\/p>\n<p>Si vous \u00eates all\u00e9s \u00e0 l&rsquo;universit\u00e9 il y a 25 ans, rien de ce que vous avez appris alors n&rsquo;est pertinent aujourd&rsquo;hui. Les manuels sont tous p\u00e9rim\u00e9s, tout ce que vous avez appris et qui \u00e9tait alors \u00e0 la pointe est compl\u00e8tement d\u00e9pass\u00e9. Ce ph\u00e9nom\u00e8ne s&rsquo;applique \u00e0 toutes nos connaissances pass\u00e9es.<\/p>\n<p><!-- \/wp:paragraph --><\/p>\n<p><!-- wp:heading --><\/p>\n<h2>Devenir responsable de sa formation<!-- \/wp:heading --><\/h2>\n<p><!-- wp:paragraph --><\/p>\n<p>Nous avons tous appris beaucoup au fil des ans. Il ne s&rsquo;agit pas de savoir ce que vous avez appris hier, mais ce que vous allez apprendre aujourd&rsquo;hui, demain, pour rester \u00e0 la page.<br \/>En 2017, The Economist a publi\u00e9 un rapport o\u00f9 il avan\u00e7ait l&rsquo;id\u00e9e que l&rsquo;apprentissage tout au long de la vie \u00e9tait un imp\u00e9ratif \u00e9conomique. Ce n&rsquo;est pas juste une bonne id\u00e9e, c&rsquo;est essentiel pour conserver une place sur le march\u00e9 du travail. Et plus vous \u00eates jeune, plus c&rsquo;est important. 61 % des moins de 30 ans conviennent qu&rsquo;ils devront acqu\u00e9rir de nouvelles comp\u00e9tences tout au long de leur vie.<!-- wp:paragraph --><\/p>\n<p><!-- \/wp:paragraph --><\/p>\n<p>Le monde devient chaque jour un peu plus complexe et il faut se demander comment prioriser les informations et aborder cette complexit\u00e9. Pour maintenir votre rythme d&rsquo;apprentissage par rapport au rythme du changement et de la concurrence, nous souhaitons que chacun soit responsable de sa formation. Selon les statistiques pr\u00e9c\u00e9dentes, la plupart des contenus ne sont pas pertinents, et cela prendrait un temps infini pour les trouver et les filtrer. Ainsi, si les gens veulent se former par eux-m\u00eames et \u00eatre ind\u00e9pendants, le service qui leur est fourni aujourd&rsquo;hui n&rsquo;est pas optimal. Nous pouvons faire mieux !<\/p>\n<p><!-- \/wp:paragraph --><\/p>\n<p><!-- wp:heading --><\/p>\n<h2>Pouvons-nous devenir un \u00ab concierge \u00bb de contenus ou comment s\u00e9lectionner les contenus pour se former de mani\u00e8re continue tout en travaillant ?<!-- wp:paragraph --><\/h2>\n<p><!-- \/wp:heading --><\/p>\n<p>Il y a trois \u00e9tapes \u00e0 suivre. Si vous ne devez retenir que 3 mots, cela serait sans doute <em>seek, sense, share<\/em> (chercher, donner du sens, partager). Ces trois mots d\u00e9crivent bri\u00e8vement le concept de curation de contenu.<!-- wp:list --><!-- \/wp:paragraph --><\/p>\n<ul>\n<li>\u00ab Chercher \u00bb implique souvent l\u2019utilisation de Google avec des outils et algorithmes pour des recherches efficaces.<\/li>\n<li>\u00ab Donner du sens \u00bb, c&rsquo;est avant tout comprendre soi-m\u00eame, pouvoir l&rsquo;assimiler, pour vous m\u00eame d&rsquo;abord, puis pour les autres.<\/li>\n<li>\u00ab Partager \u00bb, il s\u2019agit l\u00e0 de d\u00e9poser les contenus \u00e0 un endroit o\u00f9 d\u2019autres personnes pourront les utiliser. Cela peut \u00eatre par le biais d\u2019une application, dans un e-mail ou sur Slack, ou bien sur votre intranet. Partout, ne vous limitez pas \u00e0 un seul endroit. Choisissez le bon endroit, puis cr\u00e9ez une routine. Faites-le quotidiennement.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>C&rsquo;est ce que nous faisons chez <a href=\"https:\/\/anderspink.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Anders Pink (s\u2019ouvre dans un nouvel onglet)\">Anders Pink<\/a>. Nous disposons d&rsquo;un outil qui nous permet de filtrer les contenus que nous int\u00e9grons ensuite \u00e0 des plateformes. C&rsquo;est la raison de notre partenariat avec Teach on Mars. En int\u00e9grant ces contenus filtr\u00e9s et actualis\u00e9s sur la plateforme Teach on Mars, vous pourrez vous tenir inform\u00e9s de n&rsquo;importe quel sujet, n\u2019importe o\u00f9 et \u00e0 tout moment.<\/p>\n<p><!-- \/wp:paragraph --><\/p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00a0\u00bb1&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.16.1&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb||42px|||\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb||20px||false|false\u00a0\u00bb global_module=\u00a0\u00bb37562&Prime; global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_3,2_3&Prime; _builder_version=\u00a0\u00bb4.16.1&Prime; _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb use_background_color_gradient=\u00a0\u00bbon\u00a0\u00bb background_color_gradient_type=\u00a0\u00bbcircular\u00a0\u00bb background_color_gradient_stops=\u00a0\u00bb#e10600 0%|#b50600 100%\u00a0\u00bb background_image=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.teachonmars.com\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/circle-background-pattern-2.png\u00a0\u00bb custom_margin=\u00a0\u00bb||20px||false|false\u00a0\u00bb custom_padding=\u00a0\u00bb20px|20px|20px|20px|false|false\u00a0\u00bb border_radii=\u00a0\u00bbon|15px|15px|15px|15px\u00a0\u00bb global_colors_info=\u00a0\u00bb{}\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_3&Prime; 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Construire une offre\u00a0digital learning\u00a0qui cartonne\". Stephen y a expos\u00e9 les perspectives d\u2019apprentissage que permettent la curation de contenu et les fonctionnalit\u00e9s possibles ; voici un compte rendu de son t\u00e9moignage.<\/p>\r\n<!-- \/wp:paragraph -->\r\n\r\n<!-- wp:core-embed\/youtube {\"url\":\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=CTVoIb21yQMu0026list=PLaoCSvkiwxoRErq2Uk7VBJDzBhEwDP-stu0026index=2u0026t=0s\",\"type\":\"video\",\"providerNameSlug\":\"youtube\",\"className\":\"wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"} -->\r\n<figure class=\"wp-block-embed-youtube wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\">\r\n<div class=\"wp-block-embed__wrapper\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=CTVoIb21yQM&list=PLaoCSvkiwxoRErq2Uk7VBJDzBhEwDP-st&index=2&t=0s<\/div>\r\n<\/figure>\r\n<!-- \/wp:core-embed\/youtube -->\r\n\r\n<!-- wp:heading -->\r\n<h2>Opportunit\u00e9s et enjeux du march\u00e9 de la formation<\/h2>\r\n<!-- \/wp:heading -->\r\n\r\n<!-- wp:paragraph -->\r\n<p>Comment le secteur de la formation a-t-il \u00e9volu\u00e9 au fil du temps ? Quels sont les enjeux et opportunit\u00e9s qui vont se pr\u00e9senter \u00e0 nous, professionnels du secteur\u00a0? <br \/>Une \u00e9tude publi\u00e9e r\u00e9cemment par John Bersin retrace les 25 derni\u00e8res ann\u00e9es de notre secteur et repr\u00e9sente mon parcours personnel dans l\u2019e-learning.<\/p>\r\n<!-- \/wp:paragraph -->\r\n\r\n<!-- wp:image {\"id\":10915} -->\r\n<figure class=\"wp-block-image\"><img class=\"wp-image-10915\" src=\"https:\/\/www.teachonmars.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/slide-1-stephen-walsh.png\" alt=\"\" \/><\/figure>\r\n<!-- \/wp:image -->\r\n\r\n<!-- wp:paragraph -->\r\n<p>Au milieu des ann\u00e9es 90, \u00e0 la naissance du elearning, nous ne faisions que cr\u00e9er des cours, quels que soient les besoins. Pendant longtemps, l\u2019elearning \u00e9tait bas\u00e9 sur une approche scolaire et universitaire. Cours et \u00e9valuations \u00e9taient t\u00e9l\u00e9charg\u00e9s sur des plateformes LMS sans int\u00e9grer le moindre contenu multim\u00e9dia. \u00c0 ce moment-l\u00e0, avant Youtube, les vid\u00e9os coutaient cher, la bande passante \u00e9tait la plupart du temps insuffisante et les appareils mobiles n\u2019existaient pas vraiment. L\u2019\u00e9volution de notre industrie nous a fait r\u00e9aliser que nous devions sortir de cet apprentissage scolaire pour adopter une approche de \u00ab blended learning \u00bb. Le blended learning est la combinaison de cours avec d\u2019autres m\u00e9thodes d\u2019apprentissage. Mais il s\u2019agit \u00e9galement d\u2019utiliser des LMS pour la gestion strat\u00e9gique, et pas seulement pour y int\u00e9grer de l\u2019elearning. <br \/>Ce n\u2019est qu\u2019\u00e0 partir de 2010 que tout a \u00e9volu\u00e9. Nous utilisons notre dispositif d\u2019apprentissage, d\u00e9sormais tr\u00e8s performant, sur les r\u00e9seaux sociaux ainsi que pour regarder des vid\u00e9os. Nous sommes donc pass\u00e9 de l\u2019\u00e8re de la formation \u00e0 la demande au <a href=\"https:\/\/www.teachonmars.com\/blog\/2017\/11\/microlearning-definition-et-avantages\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"microlearning (s\u2019ouvre dans un nouvel onglet)\">microlearning<\/a>. Nous avons acc\u00e8s \u00e0 tout, n'importe quand et n\u2019importe o\u00f9. Il n\u2019y a plus de limite impos\u00e9e par les cours et les CD-ROM.<\/p>\r\n<!-- \/wp:paragraph -->\r\n\r\n<!-- wp:paragraph -->\r\n<p>Les diff\u00e9rentes technologies et proc\u00e9d\u00e9s de conception divers offrent d\u2019immenses possibilit\u00e9s qui peuvent para\u00eetre d\u00e9routantes tant il y a de fa\u00e7ons d\u2019aborder un probl\u00e8me d\u2019apprentissage ou de d\u00e9veloppement. Il faut r\u00e9fl\u00e9chir attentivement \u00e0 la strat\u00e9gie, quel que soit le besoin, et que le LMS devienne encore plus invisible. Ce n\u2019est plus un endroit o\u00f9 aller, suivre des cours et partir, c\u2019est plut\u00f4t une plaque tournante d\u00e9di\u00e9e \u00e0 la formation continue. Ainsi, nous nous formons en permanence.<\/p>\r\n<!-- \/wp:paragraph -->\r\n\r\n<!-- wp:heading -->\r\n<h2>Microlearning vs. Macrolearning<\/h2>\r\n<!-- \/wp:heading -->\r\n\r\n<!-- wp:paragraph -->\r\n<p>Aujourd\u2019hui, nous nous d\u00e9tachons de la pratique des cours pour d\u00e9composer les contenus en petites unit\u00e9s : microlearning contre macrolearning.<br \/>Par exemple, si j\u2019ai besoin d\u2019aide tout de suite et n\u2019ai que 3 minutes, j\u2019ai juste besoin de mon smartphone pour consulter un PDF ou une conf\u00e9rence TED, peu importe le format. Je d\u00e9cide de ce qui est utile pour moi dans le feu de l\u2019action, c\u2019est ce qu'on appelle le microlearning. <br \/>Pour autant, le macrolearning est toujours utile. Nous pouvons avoir besoin de d\u00e9velopper une comp\u00e9tence comme un codage ou un nouveau langage. Dans ce cas pr\u00e9cis, le besoin n\u2019est pas imm\u00e9diat, nous y consacrerons du temps et cela n\u00e9cessite une exp\u00e9rience multim\u00e9dia lin\u00e9aire et structur\u00e9e. <br \/>Nos strat\u00e9gies doivent donc int\u00e9grer les deux d\u00e9marches.<\/p>\r\n<!-- \/wp:paragraph -->\r\n\r\n<!-- wp:heading -->\r\n<h2>Apprendre par la pratique<\/h2>\r\n<!-- \/wp:heading -->\r\n\r\n<!-- wp:paragraph -->\r\n<p>D\u2019apr\u00e8s une \u00e9tude r\u00e9alis\u00e9e au Royaume-Uni par Jane Hart portant sur plusieurs personnes sur leur lieu de travail \u00e0 qui l\u2019on a demand\u00e9 de classer diff\u00e9rentes formes d\u2019apprentissage de \u00ab Tr\u00e8s important \u00bb \u00e0 \u00ab Pas important \u00bb, le r\u00e9sultat donne en num\u00e9ro 1, comme le plus important le fait d\u2019apprendre sur le tas. Viennent ensuite le partage de connaissances avec son \u00e9quipe, puis les recherches sur le web. En bas de liste, dans les formes d\u2019apprentissage consid\u00e9r\u00e9es comme moins utiles, on retrouve les formations en pr\u00e9sentiel, conf\u00e9rences et d\u00e9bats, et le elearning. <br \/>Nous devons prendre en compte que nos interlocuteurs souhaitent que cela soit court, ne pas avoir \u00e0 interrompre son travail et partager. Nous devons arr\u00eater de produire des contenus formels, lin\u00e9aires et fig\u00e9s et les aider en leur proposant des contenus utiles. Une statistique a \u00e9t\u00e9 publi\u00e9e en 2017 aux \u00c9tats-Unis : \"Quelle dur\u00e9e moyenne un travailleur du savoir pense-t-il pouvoir consacrer \u00e0 la formation chaque semaine ?\" La r\u00e9ponse est de seulement 24 minutes par semaine. L'autre probl\u00e8me avec le temps, c'est que nous en perdons beaucoup \u00e0 rechercher des informations utiles. Une \u00e9tude IDC a r\u00e9v\u00e9l\u00e9, il y a quelques ann\u00e9es, que les gens passaient en moyenne 9 heures et demi par semaine \u00e0 rechercher des informations, sans pour autant n\u00e9cessairement les trouver. <\/p>\r\n<!-- \/wp:paragraph -->\r\n\r\n<!-- wp:paragraph -->\r\n<p>Si vous \u00eates all\u00e9s \u00e0 l'universit\u00e9 il y a 25 ans, rien de ce que vous avez appris alors n'est pertinent aujourd'hui. Les manuels sont tous p\u00e9rim\u00e9s, tout ce que vous avez appris et qui \u00e9tait alors \u00e0 la pointe est compl\u00e8tement d\u00e9pass\u00e9. Ce ph\u00e9nom\u00e8ne s'applique \u00e0 toutes nos connaissances pass\u00e9es.<\/p>\r\n<!-- \/wp:paragraph -->\r\n\r\n<!-- wp:heading -->\r\n<h2>Devenir responsable de sa formation<\/h2>\r\n<!-- \/wp:heading -->\r\n\r\n<!-- wp:paragraph -->\r\n<p>Nous avons tous appris beaucoup au fil des ans. Il ne s'agit pas de savoir ce que vous avez appris hier, mais ce que vous allez apprendre aujourd'hui, demain, pour rester \u00e0 la page. <br \/>En 2017, The Economist a publi\u00e9 un rapport o\u00f9 il avan\u00e7ait l'id\u00e9e que l'apprentissage tout au long de la vie \u00e9tait un imp\u00e9ratif \u00e9conomique. Ce n'est pas juste une bonne id\u00e9e, c'est essentiel pour conserver une place sur le march\u00e9 du travail. Et plus vous \u00eates jeune, plus c'est important. 61 % des moins de 30 ans conviennent qu'ils devront acqu\u00e9rir de nouvelles comp\u00e9tences tout au long de leur vie.<\/p>\r\n<!-- \/wp:paragraph -->\r\n\r\n<!-- wp:paragraph -->\r\n<p>Le monde devient chaque jour un peu plus complexe et il faut se demander comment prioriser les informations et aborder cette complexit\u00e9. Pour maintenir votre rythme d'apprentissage par rapport au rythme du changement et de la concurrence, nous souhaitons que chacun soit responsable de sa formation. Selon les statistiques pr\u00e9c\u00e9dentes, la plupart des contenus ne sont pas pertinents, et cela prendrait un temps infini pour les trouver et les filtrer. Ainsi, si les gens veulent se former par eux-m\u00eames et \u00eatre ind\u00e9pendants, le service qui leur est fourni aujourd'hui n'est pas optimal. Nous pouvons faire mieux !<\/p>\r\n<!-- \/wp:paragraph -->\r\n\r\n<!-- wp:heading -->\r\n<h2>Pouvons-nous devenir un \u00ab concierge \u00bb de contenus ou comment s\u00e9lectionner les contenus pour se former de mani\u00e8re continue tout en travaillant ?<\/h2>\r\n<!-- \/wp:heading -->\r\n\r\n<!-- wp:paragraph -->\r\n<p>Il y a trois \u00e9tapes \u00e0 suivre. Si vous ne devez retenir que 3 mots, cela serait sans doute <em>seek, sense, share<\/em> (chercher, donner du sens, partager). Ces trois mots d\u00e9crivent bri\u00e8vement le concept de curation de contenu.<\/p>\r\n<!-- \/wp:paragraph -->\r\n\r\n<!-- wp:list -->\r\n<ul>\r\n<li>\u00ab Chercher \u00bb implique souvent l\u2019utilisation de Google avec des outils et algorithmes pour des recherches efficaces.<\/li>\r\n<li>\u00ab Donner du sens \u00bb, c'est avant tout comprendre soi-m\u00eame, pouvoir l'assimiler, pour vous m\u00eame d'abord, puis pour les autres.<\/li>\r\n<li>\u00ab Partager \u00bb, il s\u2019agit l\u00e0 de d\u00e9poser les contenus \u00e0 un endroit o\u00f9 d\u2019autres personnes pourront les utiliser. Cela peut \u00eatre par le biais d\u2019une application, dans un e-mail ou sur Slack, ou bien sur votre intranet. Partout, ne vous limitez pas \u00e0 un seul endroit. Choisissez le bon endroit, puis cr\u00e9ez une routine. Faites-le quotidiennement.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<!-- \/wp:list -->\r\n\r\n<!-- wp:paragraph -->\r\n<p>C'est ce que nous faisons chez <a href=\"https:\/\/anderspink.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"Anders Pink (s\u2019ouvre dans un nouvel onglet)\">Anders Pink<\/a>. Nous disposons d'un outil qui nous permet de filtrer les contenus que nous int\u00e9grons ensuite \u00e0 des plateformes. C'est la raison de notre partenariat avec Teach on Mars. En int\u00e9grant ces contenus filtr\u00e9s et actualis\u00e9s sur la plateforme Teach on Mars, vous pourrez vous tenir inform\u00e9s de n'importe quel sujet, n\u2019importe o\u00f9 et \u00e0 tout moment.<\/p>\r\n<!-- \/wp:paragraph -->","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[49],"tags":[],"class_list":["post-10897","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-mobile-learning"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO Premium plugin v22.6 (Yoast SEO v27.4) - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-premium-wordpress\/ -->\n<title>Sur-mesure, sur \u00e9tag\u00e8re ou curation de contenu... Construire une offre\u00a0digital learning\u00a0qui cartonne ! - Teach on Mars<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Retour sur l&#039;intervention de Stephen Walsh, CEO d&#039;Anders Pink lors de l&#039;Universit\u00e9 d&#039;\u00c9t\u00e9 du Mobile Learning 2018 pour parler curation de contenu.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.teachonmars.com\/fr\/blog\/2019\/05\/sur-mesure-sur-etagere-ou-curation-de-contenu-construire-une-offre-digital-learning-qui-cartonne\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Sur-mesure, sur \u00e9tag\u00e8re ou curation de contenu... 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